Aspbooks.com: لا مركزية التعليم في البحرين: منى عباس فضل

لا مركزية التعليم في البحرين

تأليف: منى عباس فضل
تاريخ النشر: 21/3/2016
المقاس: 24×17
عدد الصفحات: 518
النوع: ورقي غلاف عادي
ردمك: 9786140118553

السعر: 25$

اشترِ الكتاب

نبذة عن الكتاب:

تحت عنوان «لا مَرْكزيّة التعليم في البحرين» تقدم الدكتورة منى عبّاس فضل دراسة حول مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية وإمكانية تطبيقها؛ وذلك من خلال إلقاء الضوء على الممارسات الإدارية لمديري المدارس الثانوية الحكومية ومديراتها في البحرين في إطار الأخذ بالنهج اللامركزيّ حسب تعريف وزارة التربية والتعليم وتأثيرها على النمط الإداري للمدرسة.
وبناءً عليه، تحددت أبعاد الدراسة بأربعة تساؤلات رئيسية استندت عليها المؤلفة وتتمحور حول ماهية مفهوم الإدارة العامة والإدارة المدرسية ومسار تطوّرهما من حيث النشأة والأهمية والخصائص، فضلاً عن نشأة وتطوّر الإدارة العامة والإدارة المدرسية في البحرين، ومفهوم المركزية واللامركزية في الإدارة، وأنماط الإدارة المدرسية وأهم ممارسات مديرها، وكيف تطوّرت تلك الممارسات في إطار تطبيق اللامركزية والصعوبات التي تعترضها، كما بحثت الدراسة في النمط الإداري السائد في مدارس المرحلة الثانوية الحكومية في البحرين، من وجهة نظر المديرين والمديرات ومساعديهم والمعلّمين والمعلّمات، وكذلك تم النظر في علاقة الممارسات الإدارية في تحديد النمط الإداري للمدرسة، من وجهة نظر المديرين والمعلّمين، وعمّا إذا كان يوجد اختلاف في تقديراتهم لدرجة الممارسات الإدارية التي تتم في إطار اللامركزية، والتي تُعزى كما تبين للمؤلفة إلى الجنس أو المؤهل أو التدريب أو سنوات الخبرة، فضلاً عن أثر الممارسات في تطبيق لا مركزية الإدارة المركزية...، وقد خرجت الدراسة بعدة نتائج أهمها كما تقول المؤلفة: "في المحصلة النهائية، أنَّ بروز الاهتمام والتحول النوعي في قضية إصلاح التعليم وتطويره بأداة اللامركزية حسب مفهوم الوزارة وفي شتى مراحله باعتباره ركيزةَ التطور ومسايرة التقدم ومواجهة التحديات. لم يُحدِث النقلة النوعية في أداء مؤسسة المدرسة وممارسات مديريها ومديراتها بما يتناسب ومتطلبات الإصلاح المنشود، ويكمن السبب وراء ذلك في استمرارية إدارة التعليم بصورة مركزية بيروقراطيّة تحت سيطرة الدولة واتجاهاتها التي تتطلب مخرجات معينة تتسق وفلسفتها في إدارة المجتمع واقتصادياته، بما تعاني منه من تخبط وغياب لجهة مركزية للتخطيط ومراقبة منجزات خطط التعليم واستراتيجياته وبرامجه التدريبية ومقارنتها بالأهداف، خصوصاً وأن دور فرق مراجعة الهيئة الوطنية لضمان الجودة والتدريب لا يزال محصوراً في الكشف عن المؤشرات دون القدرة على تصحيح المسارات نحو المزيد من الجودة" من هنا ترى المؤلفة "إن إصلاح التعليم والتحول إلى المفاهيم المعاصرة لإدارة التربية إدارة لا مركزية بحاجة إلى تحديد مفهوم لا مركزية الإدارة المدرسية بحسب المفهوم المعتمد عالمياً، والاستفادة الحقيقية من تجارب الدول التي أخذت بهذا النهج، كما يتطلب اختصاصيين أكفاء في الإدارة، يعملون في إطار استراتيجية وطنية شاملة تربط وزارات الدولة وسياساتها بمؤسسات المجتمع لتحقيق الغايات والأهداف، وهو ما يستدعي التركيز على المعوقات الجوهرية التي تعترض تطبيق المفهوم...".

تأتي i9faKkQRLjأهمية b8gasFQnVjهذه uCwUrLFUY6الدراسة bY8HQo1gHDمن jqZ50ONTonكونها UwmuvfNLs9مقاربة e62PIC9YJDمهمة NtfSADn0ecللمفاهيم 7wqvmpwOWvالتربوية bqyIimxKxxالمعاصرة، OzKkZkQUurكمفهوم 2WqPBsPHmd"لا QvCYmg5XtXمركزية PdDqOImGVCالتعليم Ycdo3EAiH0وصلته XqhUhdxv72بممارسات o3kXcZT9B2مدير GJvkEyRYehالمدرسة"، gXP39j5tJuكما V0IdXf1GLdأنها vAgOtN46Qtتكاد MZRZWRorX2تكون dk0RhQBSNjأول 6KMBwf0AJvدراسة p9cai6jsHGمحلية 1KsTALKPrdفي MlsqwBMQn0البحرين anhlNdHZtlتتم qSLHrwc2Akفيها VkSpiDQwngمقاربة tTEQpNmGFgالنتائج EugGx4Zl89بتلك jUPDezU2DKالصادرة NUwM2XO4ceعن KVxefkEM2oالهيئة npxn6ZDAvzالوطنية 2tD5Tt8UOZللمؤهلات qfJezOhvh4وضمان vI9YghhIPcجودة UNImlaR1Kwالتعليم mt8d8IgSysوالتدريب 1Sc1DutpYvوربطها LzEvFdWg3Yبالواقع 6pkvRBKgaYالعملي BPUhkBuRi0السياسي rmcYkwpMYfوالاقتصادي w9ZZvMrqjBوسياسة kNPAu6fgKDالدولة sF7CrUMMLfالتربوية W7I4mB04vYالمعتمدة، UDrhQeWcnnخصوصاً QICVwrBWsaفيما 9ffEpnEUYsيتعلق GluvspXawNبمدارس 8uihPN4xI5المستقبل AdLVZzin1nوالمناطق ZCE5hoYQmHالتعليمية TkkfcO67ycومديري sRMcsmaZW3المدارس، HujJx5qmAkوكل zoKAlZ2q2Kذلك 2kyY4H0lM4ينبع O83tAjBbrgمن iT7OnDHL1Sالاهتمام utgMAg5KOqبتطوير FFZFV0uaACوتحديث Ya9Vminkv0عملية Aou4Kebrsdالتعليم n0NBbc322wوإصلاح TqKy4TuKjcمؤسساته...